Somos el Ambiente. Guía para hacer las cosas mejor Autor: Hernán Sorhuet País: Uruguay Año de publicación y extensión: 2009 – 176 páginas a todo color. Público destinatario: de 9 a 14 años. La obra presenta los más significativos conflictos generados entre los seres humanos y el medio, a partir de las acciones y conductas de los primeros. Repasa la historia del ambientalismo como antecedente de una lenta toma de conciencia y un cambio de mentalidad general que se evidenció durante el siglo pasado, y en la actualidad se encuentra en plano proceso de consolidación. Por ser un libro “propositivo”, ofrece un número muy elevado de acciones a ser realizadas por lo niños, pero planteadas a través de una postura de quien desea compartir experiencias e ideas y no de imponer sus puntos de vista.

Esas acciones apuntan a evitar, minimizar o reparar daños al ambiente. Están referidas a la vida cotidiana y su realización está perfectamente al alcance de nuestros chicos.

En la obra se tratan los más importantes temas ambientales del momento, tales como energía, alimentos, fauna, flora, deforestación, ruido, contaminación urbana, basura, efecto invernadero, capa de ozono, cambio climático, etc. También pone a disposición del lector una muy breve recorrida por la historia de los hechos y conflictos ambientales más significativos de las últimas décadas.

Al principio de la obra es posible consultar un valioso glosario básico para ayudar al niño a ubicarse mejor en la comprensión de la temática tratada en el libro.

La mitad de la obra consiste en “Propuestas” dirigidas a los niños, que plantean diversas actividades pensadas para insertarse en el entorno cotidiano del niño y de la niña (colegio, barrio, club, plaza, parque, etc.), estimulando la activa participación de ellos.

En sus páginas brinda mucha información pertinente, pero también ofrece buenas ideas para trabajar dentro y fuera de clase.

Intenta fortalecer un vínculo intergeneracional, sobre la base de que la crisis ambiental que vivimos es consecuencia de los innumerables errores y equivocaciones que han cometido los adultos. Por lo tanto, no se pretende decirles lo que hay que hacer sino simplemente compartir las experiencias vividas, para maximizar los aciertos y minimizar las equivocaciones. Pero, al mismo tiempo, el enfoque de la obra valora los conocimientos y vivencias que posee el alumno como base fundamental del aprendizaje, y estimula la participación activa en el proceso. En su conjunto, intenta colaborar con la formación de persona responsables y solidarias.

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